Los cada vez más numerosos programas de atención a la diversidad de nuestro sistema educativo generan una controversia de opiniones entre los profesionales de la educación, los alumnos y sus familias y en la sociedad en general.
A grandes rasgos, estas son, bajo mi punto de vista, las ventajas e inconvenientes de estos programas:
VENTAJAS: proporcionan una educación más individualizada a los alumnos y, por tanto, más personalizada, debido a que estos grupos son mucho menos numerosos que los ordinarios. Mayor motivación de los alumnos en estos grupos que en una clase normal, ya que aquí pueden ver la posibilidad de "alcanzar y/o superar a sus compañeros" y no ir siempre "a la cola" de la clase como en los grupos ordinarios. Además, estos pequeños grupos permiten hacer al profesor otro tipo de dinámicas de aprendizaje que no se pueden hacer en los grupos masificados y que, quizás, resultan más adecuadas y/o más interesantes para estos alumnos. Más concretamente, también hay ciertos programas que ayudan y/o facilitan el aprendizaje del castellano y su integración en nuestra sociedad a alumnos inmigrantes.
INCONVENIENTES: problemas de autoestima y/o motivación los alumnos que van a estos grupos por sentirse menos capaces que el resto de sus compañeros. Discriminación o ridiculización por parte de los compañeros de la clase normal. Que se etiquete a esos alumnos de cara a los demás compañeros y a algunos profesores y que las propias familias no crean capaces a sus hijos de seguir estudiando en niveles superiores por haber pasado por estos grupos.
En mi opinión, hay ciertos grupos de atención a la diversidad que son muy beneficiosos y necesarios para los alumnos, como pueden ser las aulas de acogida y demás programas de atención a extranjeros de reciente incorporación a nuestra sociedad y a nuestro sistema educativo.
El resto de programas de atención a la diversidad pueden suponer un arma de doble filo porque no sé si realmente se les está haciendo un favor a esos alumnos o todo lo contrario. Para algunos alumnos creo que sí que pueden ser un ayuda estos programas, ya que con ellos se les da la oportunidad de obtener el graduado en ESO que, quizá, no obtendrían del modo ordinario ya sea por ellos, por los profesores, por el sistema o por un poco de todo. Personalmente conozco a gente, algún que otro amigo incluso, que tiene el graduado en ESO gracias a los programas de diversificación curricular, sin ellos, ahora mismo no tendrían nada.
Pero también considero hay otros alumnos que podrían estar rindiendo perfectamente en clases normales y que están en alguno de estos programas, muchos de ellos porque no les han sabido determinar bien cuáles son las causas de su no rendimiento académico. Estas causas pueden ser de la propia psicología del alumno, por problemas familiares, problemas de su entorno socio-cultural, etc. Causas que si alguien hubiera intentado solucionar antes de la inclusión del alumno en estos programas, quizá, ahora muchos de ellos estarían en clases normales.
Otra piedra angular de la atención a la diversidad creo que es el profesorado. La labor del profesor es fundamental a la hora intentar motivar a sus alumnos e intentar acercarse lo más posible a cada uno de ellos para que su materia les llegue y sientan ganas de aprenderla. Estoy convencido que muchos de esos alumnos que se derivan a estos programas podrían seguir en grupos ordinarios hoy día si sus profesores se hubieran implicado con ellos en su aprendizaje o hubieran, simplemente, hablado con ellos. Aunque creo que tampoco sería justo echarle la mayor parte de la culpa a los profesores, cada vez se les pide más y más pero se encuentran con clases más masificadas de alumnos en donde, una atención personalizada es cada vez más complicado sino una utopía.
Como conclusión, no puedo posicionarme al 100% ni a favor ni en contra de estos programas, creo que ambas posturas tienen bastantes argumentos favorables y en contra. Un dato importante es que, en general, los alumnos que han pasado por estos programas de atención a la diversidad valoran "bastante positivamente su paso por los mismos, dicen que han descubierto que también hay profesores a quienes les interesan, les ayudan, les hacen sentir, quizás por primera vez, que son capaces de realizar tareas escolares con éxito". Creo que es necesaria la existencia de estos programas, algunos incluso imprescindibles, en muchos centros educativos pero con cierto control ya que, si seguimos la tendencia actual, en unos años no tendremos grupos ordinarios porque habrá tantos grupos de atención a la diversidad que todos los alumnos estarán repartidos en ellos.
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